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只要思想不滑坡，办法总比困难多。作为名校，教学就应该要拥有更开阔思维，能比普通学校更容易接受新鲜的方法和资讯，
比如乘风市一中每年都会组织学校老师去衡一中，大附小去学习先进的教学理念，再取其精华，因地制宜，实事求是的将其融入到乘风市一中的教学来，从中试验寻找出最适合乘风市一中的教学体系和教学思维。
与时俱进的教学和因地制宜适合同学们理解接收的课程安排，使得学生的学习更有兴趣，使得学生的学习效率及学习成绩能更快更好的提升。
第四，先进的教学管理。
如果领导的管理水平更高，更人性，更科学，更尊重老师的专业权威，更少组织一些看似轰轰烈烈，实际有违、不适应教育规律的活动。
那么这样的教学理念就比一般的普通学校高出许多个水平，有的学校就是因为领导的喜好而丧失了正确的教学管理。
这校长喜欢这样，那老师喜欢那样的，没有统一而先进的教学管理方式，老师丧失教学激情和创新，学生缺乏兴趣好积极性，学习成绩怎么能提高？
第五，最主要的精髓-教学
名校整体的教学水平肯定会比普校更高。不然算什么名校，
而好的学校有：组内教研研究组，大组教研研究组，学期评课最优老师，个人展示创新，等等老师教研组织活动。
教研气氛浓，教学中的问题、经验，随时随地交流，分享。教师们你追我赶，生怕落后。
这样的老师，教学生不光是苦教苦学，还会钻研教法，让学生巧学巧练，省时高效。
最重要的一点就是老师不为教学而教学，而是真切的关心学子的学习困难，从中寻找提升每个学子的学习成绩，因材施教，切中要害，这才是出奇制胜的良策和重点。
许多普通学校很多老师只是自己上自己的课，应付这份工作，上课就来，下课就走，从不在乎学子们能不能听懂，从不在乎学生们的情绪和学习方法，
这些只沉浸在自己世界中的老师反而是阻碍学子进步的头号公敌，除了浪费学子时间，不能起到教学的任何作用。
有这样的老师教学还不如没有，学子自学都比他教学强。可是这样的老师依旧存在还很多。
但是我们不能改变别人，只能改变自己。
这时候很多同学在自己的内心就会充满了矛盾，到底学不学？他们的成绩就是这样被这些事情给拖跨下降的。因为这种老师的课味同嚼蜡，形同鸡肋。
假如你遇到这样的老师，你大可不必因为不喜欢这个老师而厌恶这门课，因为最终吃亏的是你，对于老师来说你成绩好坏跟他有一毛钱关系，他这样工资不会少一分，何必。
你得自己掌控自己的学习，UＵ看书 www．uuｋanshｕ.com适合自己的就跟着学，不适合的就取其精华去其糟粕，反正都不能不学，要永不放弃。
说了这么多废话，我们不必去研究这些什么是名校，如何打造名校，因为我们还不是校长，我只是就事论事说一说这些所谓的名校是如何练成的，如果你是校长那么可以去研究。
但是作为学生的我们不必理会这些名校是怎样练成的，你只要知道你这名生是怎样练成的，你的目的其实很简单，就是如何进入名校，成为名校里的一员。
如果你能靠父母或者其他方式进入名校，你可以不用听这些废话，你只需按父母的安排去做就好，但是这样的人毕竟是少数，
很多人还是得靠自己的努力进入名校的，那普通的我们如何进入名校呢？
其实很简单，就靠你那一骑绝尘的分数，因为教育对于我们农村还是偏远地区的莘莘学子来说是相对公平的，大山里的孩子想要走出去，唯有这一骑绝尘的分数，因为你没有其他选择。
读书这条路就是你最好的选择，你说你不信，你说条条大路通罗马，那傲娇的你大可试一试其他方式，然后再回来看看读书这条路怎么样？
你只要不后悔就行，没什么大不了的。
回归2004年这个秋天，天色依旧，只是这个秋天，迎来了方华的高中时代，既然是高中时代，在各方面，方华已经不是当初那个懵懂少年，对世界的认识水平也有了一定的提高，对这世界的理解也有了更深层次的感悟。
8月21日，方华入学了，让我们拭目以待吧。
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