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中考顺利落下帷幕，但每每想起李子枫的背影，李天明心里都空落落的。
见李天明没答话，张老师笑道：“天明，你是不是有非常想帮助的学生？”
“嗯，我来的时候他初二，不过现在他已经毕业了，虽然这两年每周我都在教他英语，顺带也灌输了不少古代文学知识，虽然他家的条件也让他进了市重点高中，但回头想来，我好像对于这个学生……”
李天明说到这里顿了顿，他本想说他好像对于李子枫，什么都没做，但最终还是没说出口，只是突然叹了口气笑道：“老师我也不知道我在说什么……”
“.ｅt听到你叹气，我就想到了报纸上那些说我们教育的事儿。”张老师接着李天明的话，“大家谈到教育都摇头，都叹气，连我们老师自己都是，其实现在还好点，我年轻的时候，教育更加不是个样子，我当时就怪体制，但是我忘了，我也是体制的一部分。”
听到张老师这句话，李天明不禁握紧了电话筒。
“后来我才知道，比体制更重要的是我们自己，很多乱象，都是因为构成体制的我们，什么都不做……所以之后很长一段时间里，我就不埋怨了，因为好像这一切也是我自己亲手造成的。”张老师说。
“那老师……后来您变了么?”李天明问。
“变了一些吧。”张老师回答，“我确实很渺小，从能力上说也没什么撼动大局的力量，但我告诉自己，以后无论面对什么事情，不要想着‘我要彻底解决它’，而要想着‘我只是想调整一下、改善一下状况’，如果这么想，压力就不会那么大，也更有动力付诸行动。”
不要想着彻底解决，只是调整下？
只是改善下状况？
放下电话后，李天明突然茅塞顿开。
如果时间倒转回两年前，能让他再重新遇到李子枫一次，如果李天明不是将好的想法都放在心里，而行动上却只教李子枫知识，如果李天明真的每次都抱着，只是想改善一下李子枫学习态度以及与其他人相处模式的方向，去引导这个少年，是不是如今从十四中初中部走出去的李子枫，不会再被以后的老师安排单独的座位？
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