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陈飞琢磨了一晚上,觉得他们设计的这个喷淋灌溉装置可以申请一个专利,果真能够申请成功的话,入驻河下村老院子这一个多月的工作就更加有价值了。
之所以能够想到申请专利这件事情,是因为去年参加创新创业大赛,作品没有能够最终进入决赛让他一直觉得遗憾,最后总结发现其中的一个重要因素就是缺少支撑性的创新成果。那些最终能够进入决赛的作品,大多都是有专利、软件著作权以及其他各种获奖的成果。
他早晨老早的起来,用建模软件又把详细的方案的画了一遍,然后决定联系辅导员高平说明一下自己的想法。
不巧的是陈飞打给高平的电话没有接通,于是他就把自己想申请专利的想法和他们三个共同讨论出来的这个设计方案在微信上发了过去。
直到中午的时候,高平才回了信息,说是方案已经看过,想法不错,可以再细化一下进行专利申请,并且还告诉陈飞,后面申请专利的各项工作就都交给他来办理就行了。
这让陈飞他们的干劲儿更加充足了,李彬和杨勇也都摩拳擦掌的想要再获得更多成果。
接下来的十几天,大棚的建设进展十分迅速,有了前面充分的预备工作,所有的设备安装调试也格外的顺利,几乎都是一次性成功。到暑假快要结束的时候,一套农业大棚的自动化设施基本完成了。
赵天阳和沈君聪都很高兴,眼看着想法变成现实,不禁有一种志得意满的感觉。
高平也很高兴,通过这段时间和两个年轻人的交往,他感觉两个人都是真正想做事的人,这是他最喜欢的学生的状态,所以既愿意倾力的去帮助他们,也为能够帮助到他们而高兴。
三名学生也十分的高兴,他们亲自从无到有的参与了一整套自动化装备的开发和调试,并实现了实际的应用。虽然很多原理性的东西还不是很懂,但是这种踏实做事的经历,对他们来说格外的珍贵。
他们回到学校后,第一时间就去找高平汇报了这段时间的工作。各项主要的事情,其实都已经在项目进展过程中汇报过了,现在说起来的更多的是一些趣事儿。
听着学生们讲述的大大小小各种事情,看着他们说话时候兴奋的劲头,高平觉得很满意,也许这才是教育所要达到的目标,能让教与学都乐在其中。
说完了正事儿,李彬和杨勇又各自说了一点私事儿。说是私事儿,实际上更是他们发自内心的一点感受。
李彬这两年不懈的努力,各方面都去努力的做好,既是下定决心想要改变自己,也是为了能够有机会当面向高老师说一声感谢。在那次的班会上,他诚心的表达了歉意还接受了老师给他的新手机,但是他始终觉得更应该感谢老师对他的改变。这一次,他终于有了底气,坦然的说出发自内心的“感谢”。
杨勇也颇有感触的说,这一个多月的时间,他一点玩的心思都没有,每天都是想着怎么把事情做好,其中一个原因就是每天看到村里那些辛苦劳动的农民,就会让他想到自己的父母,觉得只有踏踏实实的做事,才对得起父母辛苦的付出。
高平感动于他们思想的成熟,也鼓励他们要继续让奋发向上变成一种习惯。
同时还告诉他们,前面做的方案已经提交了专利申请,这也让陈飞格外的高兴,对老师的指引和帮助谢了又谢。
让高平觉得美中不足的是只有三位学生参与到了这样的实践锻炼之中,数量太少了。其他的学生尽管可能也进行了一些其他的暑期社会实践,但是凭他的了解,大部分的社会实践都难以达到理想的效果。这愈加让他认识到类似的锻炼机会对于学生成长的价值,特别是对于杨勇的说法,让他感触很深,对于学生们的思想教育,不一定就是单纯的用理论教育思想,还可以在实践中,让思想自发的成熟。
假期结束,高平仍然是要重点抓一下班级的思想建设。这几年,每当长假过后,他都会把班级管理当做首要的工作。开始的时候,是从学生处的老师那里学到的管理经验,现在也已经成了他自己的工作习惯。
这一次,他所带班级的学生都已经到了大三了,到了找工作的时候,他要面向就业,再给学生们做一次思想的动员。
找工作还需要思想动员?不是多此一举吗?如果有这样的问题,恐怕是对学生们还不太了解。学生中的大部分自然是知道找工作的重要性的,但是重要的事情却不知道怎样对待的也大有人在,而且这种重要性的认知也只是停留在重要性本身,就像是知道火星撞地球很危险,但根本不会去在意一样。
一直生活在一种由父母安排好的生活中,唯一独立自主做的事情就是打游戏,了解现实社会最主要的途径就是虚拟的网络,身边大部分人都努力的想要彰显自己独特的个性,而这个性又参考了来自互联网自媒体的相同模板,于是就在与众不同的自信中个性的千篇一律。
高平想要做的事情就是让学生们意识到找工作这件事不仅重要,而且是每一个人自己的事情。
“是你们自己的事情,明白吗?不要觉得找不到工作还有父母可以养着你们,不要觉得拿着接本考试做挡箭牌就可以把工作的事情一直拖下去,拖到最后耽误的还是你自己,更不要以为找你们的工作是为了给老师提高就业率……”
班会上,高平不知道自己这番义正辞严的话能多让几个学生绷紧就业的弦,但是除此之外,也实在是没有更多可以做的了。好在从发言学生们的话语中,和没发言学生的神情中,他感觉大家的状态还不错,似乎已经做了进入职场的准备。
这样的状态,或许是能够和班级里所搞的公司化管理有一些关系。学生们对于公司里的一些基本的岗位职责和运营模式有了一定的了解,也就能够确立更为明确的目标,找到更为适合的方向。然而,高平在不断地总结与反思之中,也发现了这背后存在的一些问题。比如,他曾经发现有的学生以“公司”活动为理由逃课,但是这样的付出却并没有产生出合理的回报,又比如学生在进行各项活动中缺少实际的产出,大多时候都是处于模拟的状态,导致缺乏坚持的动力,等等,相对于取得的一些成绩,高平更为在意的是这些存在的问题。
任何一个真正想把事情做好的人,都不会回避问题。对他自己而言,一个关键的问题是多数时间对班级的管理采取了过于放松的态度,大部分事情都由学生自主决定,造成了班级管理缺乏组织性,可以说是自主有余,规范不足。而且因为缺乏有效的指引,学生们经常找不到合适的方向。相反的是,像这次三个学生的暑期锻炼,要是能有更多的老师提供更多这样的机会,或者能够形成一种机制,来鼓励这种模式,那必将更好的实现对学生能力的培养。
班会结束,已经晚上八点多了。高平回到办公室,徐正永也还在。
“还在忙啊?”高平往自己的座位走着,随口问道。
“哎,高老师。”徐正永正在认真看着电脑上的资料,似乎是被高平的突然说话吓了一跳,很快回过神来说到:“是啊,我这不也要做新生的辅导员了嘛,正在统计一些信息,准备过几天迎接学生报到。”
“哈哈,欢迎入坑,做辅导员你还得做好心理准备啊。”高平开玩笑说,“诶,对了,你分到了哪个班啊?本科还是专科。”
“我分的是新招的本科。”
“本科应该还会好一些的,学生的学习习惯至少要好一些。不过你这是学校的第一届本科生,任务也很重。”
“是啊,压力不小。我还正想有空时候得跟你请教一下呢,你这两年做的公司化的管理,有什么经验,我拿来参考一下。”
“经验确实有一点,但是有用没有可不知道,等啥时候有空我给你说说。”高平愿意和徐正永在这些事情上交流,所以他也没有过分的客气,同时也坦承的说:“不过,先不管做的好不好,这个管理方法有一个重要问题,就是目前我对班级的制度建设还不够,整个班级的管理过于松散,学生参与和不参与的自主性太大。这样一来很多事情就会在犹豫不定中选择了放弃,或者说选择了轻松的一面。这就需要形成一种有效的管理制度,但是这种制度即使是形成了,也难以形成一个有效的机制自动的传递下去,就是这届学生毕业了,整个班级形成的所有的东西也就结束了,再有新生还是需要老师从头培养。因为是以班级为单位嘛,上一届与下一届学生之间缺乏有效的延续性。这个不能像学生会或者其他的社团,能够形成一种组织文化的传递。也就是说这种探索目前还不是一个可持续发展的模式。”
“你把这些经验都传给我,这不也是一种可持续嘛,是吧?”
“好,总比到此结束了强,你可以选择性参考。”
“嗯嗯,有空时候可得好好聊聊,”徐正永说着看了一下时间,“一说起来有给你耽误上了,赶紧回吧。”
“不着急,回家也没什么事。”高平进了办公室说那几句话的时候一直是站着的,这才到自己的座位上坐下。
刚一坐下,他像是又想起了什么事情,站起来跟徐正永说:“哎,你还记不记得那年我去检查宿舍,把一个学生的手机给摔了。”
“那咋不记得,你后来不是还给人家买了个新手机。”徐正永又抬起头看着高平,似乎是也在回想着那件事情。
“嗯,对。现在看,这个手机还真是摔对了,这两年这个学生表现一直不错,前几天还特意找我说谢谢。”
“你现在才觉得他是个好学生啊,你应该在扔手机那天晚上就知道是个好学生了。”
高平听徐正永的语气似乎是话里有话,UU看书www.uukanshu.com问到:“啥意思啊?当时可真是把我给气坏了,说啥也没想到后来变化这么大。”
“因为当时你摔了他的手机,他是跑去教室上自习了,而不是跑到楼顶那个啥去了。”徐正永说这话用手做了一个从上到下跌落的手势,接着说:“如果真的是那样,你想想吧。这还不是好学生啊?”
“照你这么一说,还真是万幸啊。”高平明白了徐正永的意思,呵呵的笑了。
“就是啊,别说真的从那下来了,就算只是往上面一站,估计也够你受的了。”
“唉,这个还真是。现在这各种管理,各种处分,一有点啥事,不管谁是谁非,先把老师处理了再说。有时候真是让人觉得为了群体中的一两个特例,带偏了整个方向。你说这叫啥啊?这就是逼着大家什么都不做,自然就不会犯错误了。每个人都坐而论道,最后的结果就是学校只能在纸面上发展。”
“对啊,不求有功,但求无过。”徐正永也明白高平所说的情况,但是他也对未来充满希望,“不用这么悲观,虽然存在一些问题,但整体上还是好的,愿意勤勉做事的人还是很多的。”
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