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沈雪在报社的工作内容之一就是对投稿的文章进行筛选,对于文章是否值得刊发给出一个初步的意见,通常只需要大概的浏览一下文章的大意也就可以了。

这一天,当她正在读着一篇新收到的文章的时候,徐正永给她发来了信息,说是开车过来接她,已经在路上了。

沈雪看了一下时间,发现下班之前还来得及,于是继续看完了最后一篇文章。

小城市的生活刚刚开始,但是两个人已经有了和之前在BJ截然不同的状态。首先就是买了一辆车,滨海的公共交通不像是BJ那样方便,有一辆自己的车,对他们来说显得很有必要,重要的是,不需要等待摇号上牌。现在,每天徐正永都会开车送沈雪上下班,尽管不是很顺路,但是一来距离并不是很远,而且基本很少堵车,二来徐正永的工作时间比较自由。这一点让沈雪感受到了小城市生活的好处,毕竟以前在BJ的时候,每天有人接送上下班是不敢想象的事情。至于,接送上下班的实际意义,谁会去考虑呢?或者能够增进两个人的感情,也就算是实际意义了吧。

回家的路上,沈雪见徐正永似乎不是很高兴的样子,就问到:“怎么了,看起来不高兴?”

“还好啊,没怎么。”

“还好就是不太好吧,说说吧,受到什么打击了?”

“打击倒是算不上,也并没有什么不高兴的事情。大概是学生们的一些情况稍微有点影响情绪了。”

“你不是还没开始上课吗,怎么就被学生气到了?而且你应该对学生的情况有心里准备啊。”

“今天,按培训要求我参加了一次见习课。唉,这里学生的情况,比想象的还要差一些。”

“上差下差又能差多少呢,既然已经选择了,那尽力去做就行了,没要因为这些生气了。”

“话是这么说,但真的摆在了眼前,由不得你不生气,就算是说不生气,但是总也会在情绪上受到一些影响。”

“那你说说看,他们哪方面影响到你的情绪了?”

“简单来说吧,作为学生,至少还应该是以学习为主的。关于学习,我能想到的主要是包括学习习惯,学习态度和学习目标这样几个方面吧。这些学生,在学习习惯上,根本就不用想,但凡有好的学习习惯,可能也不至于考到这样的学校,可以说是积习难改。学习态度上,完全的心不在焉。老师讲课上一句话说的是什么,让重复都说不出来。至于学习目标,,我相信大部分学生都没有什么目标,但凡有一点目标的,也不会这样虚度时光。”

“你总结的倒是挺全面,习惯是从前的,态度是现在的,目标是将来的,从前,现在,将来全都不在状态,那岂不成了无药可救了?”

“听起来不好听,但有些人可能真的就是这样。不知道什么样的教育才能改变他们。”

“这不正是教育的意义吗?你可以从改变他们过去的习惯开始啊,同时把现在的习惯养好,那不自然就有了未来吗?”

“听你这么说,倒是像个教育专家了,你没来学校,真是巨大的损失啊。”

“做教育不一定就要在学校啊。”沈雪认真的说:“特别是对你们职业教育来说。我认为要想改变职业教育在人们心目中的形象,光在你们教育体系内部自己热闹没有用,需要有更加广泛的亲民的渠道去传播,才会让大家认识你们。”

徐正永转头看了看沈雪,表现出一副惊讶的表情,夸奖的口气说着:“你这个观点真是一针见血啊。真是没想到啊,这么短的时间,你就能有这么深刻的见解。背后有你的支持,何愁大事不济啊?”

“不用夸我,我对你的事也没那么上心。今天恰巧看到了一篇投稿的文章,让我有了点想法,觉得我们媒体可以更加常态化的、系统性的对职业教育进行关注与报道,使职业教育不再被标签化,不再总是带着有色眼镜去看职业教育,真的到了那一天,你们的生源质量或许会有改变。”

“对对,太对了。而且,从根本上来说,我们的生源质量改变不能单靠提高我们这一所学校的竞争力,而是应该努力的构建一个更加良好的职业教育生态环境,重点就是改变全社会人们对于职业教育的看法。如果只是有那么个别的学校通过偶然的机会,实现了招生分数线的提高,那也还没有达到主要的目的。毕竟那些差的生源还依旧存在,只不过是去了其他学校或者不能进入大学而已,作为社会成员,他们依旧没有改变,这样的话,我们全民素质也并没有根本的提高。”

“说说又来劲儿了,你这大有地藏王菩萨救渡一切厄困之意啊。 www.uukanshu.com只不过,现在的教育焦虑除了外部环境,更多的是根本思想上的问题。”

“改造思想这样的事情我们做不了,总可以做一些力所能及的。”

“是的,而且应该不只是你有这样的想法,其他人也在用自己的方式努力着。刚才说的今天看了一篇文章,就是关于职业教育方面的,是一个名叫芳华的人写的,观点还是挺新颖的。大概意思就是说,当前的职业教育过于偏重技术技能,缺乏人文方面的教育,本身就会使得职业教育显得层次较低,而且从教育的本质上来说,不利于学生完备人格的形成。他所提倡的,既是职业教育中传统文化的融入,又分析了二者客观上的契合程度,技术技能的培养,是一个引导学生掌握方法、精益求精的过程,这便是格物致知。知致而意诚,意诚而心正,这就是不断培养职业道德与塑造高尚人格的过程。技术技能的学习与道德情操的培养,二者相辅相成,互相促进,就是为了培养出具有完备人格的人才,从小的方面来说就是百姓安居乐业,大的方面就是心怀家国天下,社稷安危。”

“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。”徐正永想起了这几句话,不禁念了出来。这是儒家经典《大学》中的话,与“格物致知,诚意正心,修身齐家治国平天下”合称为“三纲八目”。这几句话也是徐正永刚开始和沈雪谈论想当职教老师时候,沈雪对什么是大学的回答。

此时的徐正永,对于如何在职业教育上有所作为,几乎没有什么想法,尽管知道任重道远,却也信心满满。

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