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徐正永正色说道：“大部分的学生都是能够学到有用的专业技能的，也有的学生一些优秀的学生，能够达到很高的水平，特别是那些能够参与到技术技能大赛中的，水平可以说相当的高。今年开始，国家多部门联合推出了‘1+x’证书制度，目的就是希望学生们在毕业的时候除了能够获得基本的学历证书外，还要掌握若干个职业技能证书。现在我们正处在学历社会向技能社会转变的阶段，未来学历会成为一个基本的条件，真正的就业竞争力，还会体现在真正的技能上面。”
“也许是逐渐向学历和技能并存的状态过渡吧，但短时间内职业教育的局面还是不容易转变的。”沈雪对此并不乐观。
“其实职业教育和普通教育之间本身没什么本质的区别，真正让他们产生差别的是人们的观念和态度。拿实际的工作来说，技术技能和科学研究只是分工不同，至于说哪类工作更好，还是要看个人适应情况。但是在学校层面，却有着明确的等级区分，给人的感觉总是搞科学研究的比学技术技能的要高级一些，这就导致我们国家的技术技能人才处于一个落后的状态，都是考试分数低的人才去学这个。但是在实际工作中，技术技能人才和科学研究人才是可以根据个人能力和实际需求互相转换的。技术技能型人才可以进一步学习去做某一方面的研究，研究型人才也应该以技术应用为目标，毕竟科技成果只有实现转化才能更好的实现造福人类。只不过，现在人为加剧了二者之间的差异，阻碍了转化的途径。”
“其实从我的角度看来，一个重要的原因就是没有出色的学校来给职业教育代言。”
“是啊，职业教育被误解的太深了。”徐正永颇有感慨的说：“说来也怪。职业这个词，在修饰其他方面的时候，都是出色的表现，说是职业玩家，职业选手，职业经理人等等，都表示在某方面做得好。只有说到职业教育的时候，一下子就成了低一层次的代表。”
“什么时候职业院校开设了公务员专业，那就能彻底改变人们的态度了。”
“哈哈，希望你说的这个能早日变成现实。”徐正永明白沈雪的意思，“给你说一个今天监考的情况吧，满考场30人，真的是什么样的人都有。看他们答题的状态应该是大多都没怎么准备，很多人应该都考不过。而且即使通过了考试，拿到了教师资格证，也不一定就能有教师的岗位可以去申请。”
“你说为什么还有那么多人要考呢？UU看书 ｗww.uukaｎshu.com难道都像你一样执着教育事业吗？”
“我感觉很多人参加考试只是存有一丝希望，希望能够有一个资格证书，有一天也能获得一份稳定的工作，于是年复一年的考。今天刚结束的时候，有个人出了考场就在楼道里哭了起来。听说法好像是考了五年了，感觉这次还是没希望。”
“那么需要当老师吗？”沈雪问：“现在是做什么工作的呢？”
“不知道现在做什么的。我感觉也不一定是需要当老师。人嘛，很多时候都是对眼前的状态不满足，看其他的工作是好的。等你真正干起来了，才发现，可能还不如以前的呢。”
“你呢？也是觉得不如从前吗？”
“我倒不是，我对职业教育还是满怀信心的。”
在徐正永的意识中，当前的社会还是看重学历的，虽然不是一件坏事，因为这在一定程度上维持了社会的正常运转，而且能获得学历的人也确实在某一方面是具备所需要的能力的。但是其中也确实衍生出了一些的弊端，已经到了需要尽快进行改变的地步。特别是在不否定学历的情况下，需要尽快加强对其他方面能力的认可与尊重，要把它们提高到和学历同等重要的地位上来。这样，可以最终在社会层面逐渐弱化表面上的学历，看重学历背后的能力，或许这也是普通教育和职业教育等都在努力的方向，也是从基础教育开始就一直在追求的素质教育方向。
普通教育和职业教育，谁能够真正的在学历之外赋予学生真正的能力，谁就能够支撑起未来的社会发展。
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