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D老师。29岁,在学校工作经历6年。非班主任。已婚。

D老师刚修完产假回来,学校照顾到D老师还需要哺乳孩子,且身体还在恢复期,一周只给D老师安排了20节课。

D老师每次上完课第一件事情是冲去学校地下车库,让婆婆把嗷嗷待哺的孩子带过来,等她奶完了孩子,差不多就要上课了,婆婆再把孩子带回去,然后她火急火燎的再冲进教室上课。

这一天D老师课间奶完孩子,以最快的速度赶到教室的时候,上课的预备铃已经打过了,上课铃声也刚刚结束。

教室里倒是没有了往日的嘈杂,学生都异常安静。D老师还在想今天这些学生怎么这么听话,坐的端端正正,抬眼便看见,教室的后面坐着一排领导。校长和书记带着教务处和纠察室的所有老师来听课。

这是学校改良后的新制度。美其名曰“推门听课”。内核就是任何时间,任何地点,任何课堂,领导都可以随时推开教室的门,听任何一个老师的任何一堂课。

这么做的目的也很明确,就是为了检查教师的上课质量,看看有没有哪个教师为了赚钱昧着良心给学生上自习,放电影,以此来解脱自己,轻松赚取12块钱的课时费。

当然,自从新规矩出台以后,现在的“推门听课”早已发生了巨大的变化和意义,推门听课已经被列入了教师的年度考核,和每位教师每月被扣的那300块钱息息相关。

D老师打开了多媒体,把准备好的PPt展示出来,便开始讲专业课了。D老师这节课讲的是《铝以及铝合金材料》,为了提升学生的兴趣,D老师还特意找了铝锅和铝合金制品,给学生进行对比。

D老师刚生完孩子,声音上确实不占优势,甚至带着扩音器也能听得出来她每讲两句都要喘口粗气。

好在《金属材料》这本书D老师讲过五年了,书上的内容早已烂熟于心,她把重要的知识点也梳理成了框架给学生写在了黑板上。

尽管D老师比平时讲课的时候还要卖力,但她还是有一些紧张,她也明显的能感觉到,学生似乎更加紧张,他们害怕的似乎都不太敢张嘴回答问题。D老师还是认真的把这节课讲完了。甚至提醒了一两个上课趴在桌上睡觉的学生,让他仔细听课。

还有5分钟快下课的时候,D老师把这节课所有的知识点都讲完了,剩下的五分钟D老师让学生复习这节课的内容,并预习下节课的知识。这是D老师上课的风格,她总会给学生留最后五分钟,让他们巩固知识。

这堂课,D老师觉得自己紧张了些,不然的话还可以讲的更好。

下课后,领导让D老师去会议室开会。好在D老师后面两节没有课,D老师还没来得急回办公室,便带着书本跟着领导去了会议室。

大家落座以后,纠察室的主任说,“针对D老师这堂专业课,咱们现在开一个短会,主要是帮助D老师查漏补缺,取长补短。那么先请书记点评?”他看了看书记,试探的问。

书记淡淡道,“先让校长说吧。”

教务处的主任察言观色,马上补充,“对,校长先来,书记到时候再给我们总结下。”

校长缓缓开口,“首先,我想问下D老师你在学校教了几年书了?”

D老师认真的回答:“六年。”

校长接着说:“六年了你不知道上课的时候预备铃响了老师就要在班上吗?上课铃是给学生打,预备铃就是给老师打,怎么还迟到?”

D老师解释着:“是这样的,校长,我刚生完孩子,只能抽空用课间哺乳孩子,所以才……”

校长没有听完解释,说道:“是,看得出来教师要把工作和家庭都平衡很难,会有困难。这个我经常说啊,有困难要想办法克服啊,不能总给自己找借口,是不是?总会有办法克服的嘛!”

D老师一看校长的态度明确又坚决,便不再解释,直接低着头道歉,“抱歉各位领导,我下次一定准时到达教室。”

然而D老师的内心想说的是:哺乳期连哺乳假都没有,单位也不给女老师准备哺乳室,就这,办公室里还有男老师,总不能把孩子抱办公室哺乳,下课就十分钟,怎么克服,啥都动动嘴皮子让克服,却没有一条规矩是切身为教师着想。批评的时候倒是都有理。

校长接着说,“还有你这个课,我们文件上要求了上课要带着书和教案上课,但是你全程都没有看书,UU看书 www.uukanshu.com也没见你看教案。你带了吗?”

D老师把书和教案递给校长,说:“上课的内容我都烂熟于心了。”

校长随意翻了翻D老师的教案,说,“那你是完全按教案在上课吗?最后五分钟你也没讲课。”

D老师看了看校长,她不知道她该怎么解释,她此时此刻和一个完全没上过课只学过管理的人交流,总觉得好像隔着一堵墙。她不知道该怎么和眼前的这位领导解释,上课并不需要把教案背下来,上课也不是参加比赛,要弄很多虚头八脑的东西,一个老师上课要是只会照着教案讲,那这个老师多半也不是什么好老师。

每个班的学生是不一样的,每个班的学习氛围也是不一样的,所以,每个班的讲课方法也是不一样的,那把教案背下来,严格按照教案讲课,不就是生搬硬套了吗?

同样让D老师无法解释的还有,她不知道最后五分钟给学生,让学生自主复习上课内容,加强巩固知识有什么不合理,这种事情都是一堂课里值得批评的事的话,那现在的教育还真是在退步了。

原本“应试教育”就很让学生们窒息了,现在“应案上课”多少听上去会让人觉得好笑。

有的老师教10年语文,哪一节课说的话会是完全一样的?知识是需要不断推动的,推动的过程需要学生的配合,课堂的临场反应,以及各种突发事件,学校要求老师完全按照教案上课,D老师本就觉得很扯了,没想到现在上课,老师不翻书也是需要改正的?

照本宣科难道就是好老师了?

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