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晚上十点，整个校医院大楼安静下来。
白天被晟爷和护士灌了足够营养液，体能终于恢复了一些，梁天枫好歹有点力气来失眠了。此前虚弱得连保持清醒都是奢望，失眠好像是上辈子那么遥远的事情。
自从恢复意识以来，疼痛、剧痒、虚弱、再加上恐慌，让梁天枫很难较长时间保持清醒，他大多数时间处于半昏迷状态。
世事总如此，身边有别人在的时候，自己很难进入自我的思维，心底总是有防备，哪怕别人并不打扰。
现在没人在病房了，梁天枫终于一个人了，可以静静地思考这新的人生。
在失眠状态下人总会想东想西，也会发现思维的速度无可比拟。一瞬间，梁天枫的思维可以穿梭于无限时空。前一刻流连于花香鸟语，下一刻已在茫茫宇宙感叹生命的短暂和渺小。心底认可了无限可能后，他第一次体会到面对乱飚的思绪时人的无奈。
兴奋劲过去，梁天枫一下子又觉得此刻的时间很沉了，就像那诗写的那样，像永远搬不完的石头，自己却又不得不一刻不停的搬。
他眨眼间就把今天以前的人生回想了不止一遍，另一刻又以不同方向把人生向前推进了四五十甚至上百年。
把几辈子的事儿都想清楚了后，还是无眠。
这些天他一直在睡，怎么可能觉得困。
一动不能动的失眠者只好借助冥想来煎熬时间。
“唉，既来之则安之这类事情，说起来容易，做到可就难了。这里完全陌生，不敢向别人解释从哪里来，也不知明天该往哪里去。举目无亲，无依无靠，我该怎么安？”
“得仔细想想，不然在这个世界的路恐怕也不好走。记得当年系主任说过：以佛治心，以道治身，以儒治世。我这些年做了什么？好像啥事也没做，除了觉得自己为了爱情算是得道，其他的还真是过于自以为是了。”
“不能怪聚会时当年的同学们瞧不起，我好像二十多年真的没做啥发展，只是优雅地顺势而为了。没有为世界付出辛劳，世界自然不会给你众生的回报。”
“仔细想想，我获得的机会很多，完全可以做些事情。”
“我在梅家乡的这二十年里，虽然给当地经济带来一些改变，帮助乡亲们过上了算是富足的生活，但是都是被动而为，几乎没有主动为此做过啥事情，而我确实可以做到更好。山里资源还是蛮有的，即便不提朋友同学这些人脉，单只老巴克的支持就足以做一间相当大的公司，然后可以做更多的事情。我好想活得过于自我了，心灵倒是舒适了，却没有承担应有的责任。这就是没有担当吧。”
“我应该做一个全国级别甚至更高层次的集团，这是双赢的事，起码跟老巴克的交往会更自然，不像我们彼此隐隐约约的顾忌对方的感受。而且不但大家都有钱赚，还能带动本地多数乡民。最起码给他们一个高工资的工作也能避免很多上不起学的孩子不得以而放弃学业出去打工。我好像只是去劝说那些失学孩子返校，而没有实质性的帮助他们。”
“记得读过刘墉写的一个帮人戒赌的故事，是怎么说的来着？好像是说空洞的说教最终起不到作用，帮人就要帮他们找一条出路，否则看不到希望的赌徒最终还会‘破罐子破摔’。嗯，除了有人资助的那几个孩子，其他被我和梅劝回来的最后好像都没坚持住。”
“现在想来，其实他们打工的选择也是对的，尽管无奈。没有物质支持，他们也很难学习好。不能指望早起忙家里农活的孩子上课不打瞌睡。也不能责怪放学先打猪草喂猪，在为父母做饭，还要捡够明天烧的柴火的孩子几乎天天完不成作业。”
“我跟梅这些年的精力都放在那个学校上了，以为建好一个学校就能改变当地人的层次，进而改变他们的生活。我们确实教出不少好学生，但是这些年很少有回来为家乡拼搏的学生。”
“那些想回来的也被家里拿鞋底子打了出去。是啊，好不容易走出这穷乡僻壤，谁愿意自己的孩子再窝回来受穷呢。”
“这些孩子们也不错，很快就把家里人都接了出去，没一个白眼狼。而且他们每年都在为学校捐钱捐物，对得起良心，也对得起培养他们的学校。”
“要是当年他们真的回来了能做什么呢？或许要么进镇政府不死不活地熬日子上班，要么像我一样在学校当个普通老师，甚至有可能只好在家种地。”
“说到当老师，也不能说都没回来，倒还真有几个孩子回来了。都是我跟梅教出来的尖子生呐。当时我们还很欣慰，为此多次开红酒庆祝。现在想想，不对啊，我应该像那些当爹的一样，拿鞋底子撵走他们，而不是去帮忙做通家长工作。”
“回来没机会发展，也没资源成长，要是在大城市，她们会有很好的机会。事实上她们因为多年的苦熬和坚持才变得出色，如果不回来可能有更大成就。以她们的心态一定会为家乡做更大贡献。当然，她们回来后确实贡献很大，培养出更多优秀学生。但这些工作中等学生就能做得很好。”
“要是我把老巴克忽悠进来，并借助这个机会把所有有意向的老板们都装进来呢？！当地是不是会经济大发展，能够吸引更多的人才进来，让更多的学生回到家乡来？”
“嗯，应该可以。我突然很同情那些网络游戏成瘾的孩子们呢。他们找不到其他的路，也看不到希望，只有在网络世界里才能获得些许的成就感来安慰自己，即便是虚拟的成就。”
“成就感很重要呐。一个找不到成功的感觉的人是活不下去的。这些孩子的家长似乎都很上心呢，花大价钱送辅导机构，请私教……。但是他们就是不肯耐下心来听听孩子的心声，拿出时间精力陪孩子做做游戏。”
“忙是推脱的最好借口。我这些年也一直很忙呢。嗯，女儿也很迷游戏呢。我好像也很少陪她。得感激她呀，自己顶住压力，发展得不错。她小时候出了不少问题呢，我真没做好啊。唉——”
“教育的真谛是什么？陕西有个博士很多年前总结说：教育的本质是激发并维持人内在上进的动力。我很赞成这个说法，但如何才能做到？”
“整个教育历程哪个阶段最重要？小学阶段呐。我们孩子上小学的时候，跟同学们联系还多，他们都认为小学也就那么回事儿，学不了多少东西，没什么大不了。我竟然听了，太后悔了。怪不得他们多数孩子最后没考上好大学，不过人家有钱呐，似乎孩子上的大学都不错。”
“怎么又到这个问题了，不理它，放下。佛说，放下，放下。放不下啊。”
“说起来我们孩子小学碰到的那俩班主任真恶心，竟然说话如此恶毒，我们孩子上了大学都还记得。不过她们真得工作很认真，很辛苦呢。”
“这算什么？很敬业很认真很负责地不间断地伤害孩子？好像这样的老师很多呢，有没有一半老师是这样的？似乎不少于一半？这个没法统计。”
“不过我们孩子坚强呀，竟然挺过来还发展得很好。这算我跟梅的功劳吗？也算也不算吧。一个朋友说得好：改变的门把手在里面。孩子是因自己而变化，而成长，我们这些当父母的都是外因，孩子内在上进的动力才是最核心的。”
“对啊，家庭的教育在小学阶段才是最重要的呢。很多家长不明白，总是抱怨小学老师把过多的事情交给家长来做。岂不知这本来就是做父母原本应尽的职责。小学老师起到的最主要作用是维持一个健康向上的标准，竭力让更多的孩子向标准以上努力。”
“小学生最核心的素养是习惯养成，而这需要艰巨的工作，如果仅靠老师们做到保证每一个孩子养成预期的各种习惯，恐怕给老师们一天二百四十个小时也不一定够用。所以小学阶段必须要父母来承担更多，家校配合。不管怎么说，一家父母只管自己一个孩子，而老师们要负责几十个。而且她们也有孩子也有家呢。”
“又跑偏了。佛说一切皆出于我。真是这样呢。要是我跟梅不是太忙，多陪陪孩子，给孩子更多的温暖和幸福，她好像就不会那么不合老师心意，也就不会收获那么多老师给的‘难忘’话语了吧。别说，还真是，抱怨完了，发现根子就在自己这儿。要不哥们教我：勿贪，勿嗔，勿痴，勿慢，勿疑呢。一切还是从自我心性修养上做起。”
“女儿在我聚会前打电话说啥来着？谢谢我能听进她说话还是能听她说话？记不清了，反正意思就是能耐心听她说话并信任她才帮她走出困境。我好像还真有这个优点，老巴克似乎也说过喜欢我的耐心倾听。”
“现在能做到耐心倾听的父母有多少？还是有几个？反正我从小学到大学的同学们里做到的很少，记忆中就做连锁超市的老马吧。他孩子出色，考上了前十的大学呢。”
“孩子进步有三大动力：虚荣心、比较、做什么样的人。这谁说的？记不清了，应该也是那个说门把手的朋友。我好像给总结成成就期待和认知判断了。不想这个了，父母只要能做到尊重和信任孩子，给孩子微笑、温暖和幸福感，孩子一定会很了不起。信任和尊重铸就伟大。”
“但是好像现在多数的父母喜欢‘拔苗助长’式的教育，处处指挥，到处代替，时时不满，不断职责。太浮躁了！”
“忙还是浮躁？这是个难题。”
“我好像只顾着自我的骄傲，把头埋在地里了。老巴克提醒了我很多次呢，后来人家不屑于说了，只是给我起了个‘犟驴’的绰号。”
“还真是这样呢。不理会所有人的劝说呢。我把全部聪明才智都用在为梅建一所漂亮的学校上了。是很成功，是收获了爱情，是得到了期盼多年的赞扬。然后呢？没了，就像网上那个笑话说的，太监了。”
“要不最后忽悠老巴克帮忙修了那条高质量的公路，我其实对当地的生活没有多少帮助。说起来还是老巴克有眼光，坚持用德国人来主管，这路到现在就没返修过。”
“说到学校和这条路，我好像一直很自豪呢。从来就没想到我其实可以做得更好，做得更多。”
“动员别人捐钱不是本事，带着他们把钱投资过来，并获得满意的回报才是正路。完全可以忽悠着他们把获得的收益再投入甚至加大投入。这样才能改变这个贫困地区，不只是经济，教育必然会得到改善。这样梅才能真有用武之地，而不是窝在山沟里品味爱情，跟我一起生活在自我陶醉里。”
“这些年完全活在自我的世界里了，教书，筹款，读书，品酒。总觉得自我很重要，很牛掰，不是那些钻钱眼里的禄蠹可比。但这样真的好吗？”
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