第47章 我是个天才(1 / 2)

“等会的吧，我先上个厕所再回来给你解答，郭纯，我们走。”

包国维并没拒绝安淑真的提问，省的让人家以为自己不近人情。

“嗯，好的。”

安淑真点了点头，转过头去接着思考那道题目。

……

“吗的，这学堂跟有病一样，非得在早上就上这么久的课，今天来的时候我喝了碗酸梅汤，一节课下来可憋死我了。”

走出教室后郭纯才骂骂咧咧的抱怨，还说起了脏话。

“那你以后早上就少喝点水呗，你都留过级了，还不适应这作息吗？”

“要不是这节课是姓宋的，我早就举手喊着上厕所去了，还能等到现在？

而且这都一个假期过去了，作息早就让我给改了，往常在家没事就读读书、看看报，还有人伺候着，再找人打打篮球，还能逛逛……反正比上学不知快活了多少。”

二人正聊着，包国维发现旁边的墙上多了个影子，跟在二人后头亦步亦趋的，不用回头看也知道是陈金华。

陈金华打了个哈欠，有气无力的跟在二人后面，他还是有些困，可是郭纯出教室了他不能不陪着，万一郭纯觉得他变了心怎么办：

“郭纯，要不今天晚上我们还是去松鹤楼吃饭吧，我们喜马拉雅山队队员都已经好久没去过松鹤楼聚餐了。”

郭纯没理他，这话要是包国维来说，他还能考虑答应，陈金华说话他只当个屁放了。

对于松鹤楼，陈金华总是非常执着的，包国维才跟他认识一天，就已经听他提起过好几次松鹤楼了，也不知道那儿到底有什么吸引人的。

刚下课，学生们都爱出来活动一下，过道上已经有了不少学生，恰有个女同学走过，戴个粉围巾，手里还抱着书，长得不错。

郭纯看到那女同学，不禁想撩一下，他轻轻跳起来，做了个投篮的动作，还对着她吹了个口哨，那女生顿时羞红了脸，逃走了。

见状，包国维不经意间与郭纯拉开了些距离：这种举动实在是太令人尴尬了，简直让他羞与郭纯同学为伍。

教学楼的每一层都是有厕所的，离教室最远也就几十步。

不过早上是容易拉肚子的时间，尤其是秋季天冷，现在更是快到了冬天……

三人几乎是用衣衫捂住鼻子从里头逃出来的，那里的味道简直有辱斯文。

“以后再也不来这儿了，上厕所还是得去教师专用的，那儿人少，还要干净得多。”

大概是憋气憋久了，郭纯说话的时候还有些缓不过劲，说话的时候还喘着粗气。

……

回到座位上，包国维发现安淑真还在认真的思考哪道题，拿出铅笔，用后头戳了她一下。

“哪道题？问吧。”

安淑真转过头来，指着讲义说道：“就是这道，感觉好难啊。”

这题在讲义反面的末尾处，一道拓展题，还是个带图的。

光是看图，包国维就知道这题有问题，按照教学进度来讲，这个题目出现的稍有些早了：

质量M=1千克，长为L的长木板静止在水平面上，左端放置质量m=1kg的小物块（可看作质点），小物块与木板之间的动摩擦因数μ=0.3，木板与水平面之间的动摩擦因数μ′=0.1.

给小物块一水平向右F=6N的拉力，使小物块相对于木板向右加速运动，重力加速度g=10 m/s平方.求小物块和木板的加速度大小。（动摩擦因数为滑动摩擦力与正压力的比值）

看完整个题目，包国维皱起了眉头，这题乍一看是有点复杂的，估计有后世高考物理普通题的难度了。

这才“开学”第一天，宋教员就出了这种题目，着实有点离谱了。

这道题唯一的难点就是引入了摩擦力，摩擦力这个知识点相对而言本就要难理解一些。

更别说这题本质上是三个物体在一个惯性系里相互进行摩擦运动，分析起来还是比较麻烦的。

不仅题目有些超纲，第二小问还有点阴毒，对牛二定律理解不足的，很容易就会把小物块和木板当做一个整体来代入牛二的公式中。

包国维皱着眉头思考了一小会，拿出自己的题纲，取出铅笔，在上面写写画画，他的笔很快，不一会，整个提纲都被写满了。

安淑真坐在对面，看不清包国维写得是什么，坐在旁边的郭纯倒是好奇的看了看，眼前的一堆字母简直绕的他头晕，看向包国维的眼神顿时就变得宛如看怪物一般。

“首先，重力加速度g=10m/s平方的意思就是物体受到重力为10N/KG，这个结果怎么推导我就不跟你说了，你记住就行，后面老师肯定会讲。”

指着题目上的条件，包国维对着安淑真说道。

并非是包国维不愿意教她，光是加速度单位是米每二次方秒的推导说不定就能把她绕晕，里头涉及了好几个字母单位变换，记不熟练公式的话肯定理解不了。

安淑真看了一眼包国维，点了点头，心里头有些疑惑。

“既然老师都没讲……他是怎么知道的？如果是靠自学的，那他也太厉害了吧！”

安淑真心中暗自想道，安静的聆听包国维的下一句话：

“也就是说，小物块对长木板的正压力为10N，动摩擦因数为0.3，再考虑到给了小物块水平向右6N的拉力，大于滑动摩擦力，则小物块对长木板的摩擦力为3N，摩擦力的方向与其运动方向相反，明白吗？”

包国维拿出铅笔指着小木块，并在小木块上向右画了个箭头，写上6N，标记F，又在小木块下方向左画了个箭头，写上3N标记f。

这叫受力分析，物理学科必备之神技，有句老话说得好，遇事不决，先构建直角坐标系，受力分析一波再说。

原本不太会的题目在分析完受力情况之后往往可以直接暴力解开。

上到太阳月亮，下到原子电子，这种操作都非常好使，后世每个物理老师都会教，几乎会贯穿学生的整个高中物理生涯。