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“本课为文言文，作者是先秦时期的李斯，请大家自由默读本课领略其大意，等会找人来讲台上解析上面的问题，好，开始吧时间为十分钟”将彭文对着下面的我们说。
听完以后，瞬间一股压力袭来，毕竟虽然有注释的帮助，可是想要在十分钟理解全文并且还要解析出上面的问题：
1.谏逐客书的中心论点是什么？
2.谏逐客书的书是什么意思？
3.谏逐客书的感悟和启示？
看了一眼，便觉得这不是问题这是三个凶兽啊！，而那个戴眼镜莫非是外星人。
“喂，看着屏幕上的问题发什么呆呢，课文读完了没？注释带进去了没？还有八分钟不要再装大神了”旁边的秦月好心提醒道。
“噢，好的其实这篇课文的大意还是基本了解，就是说不出来，不过谢谢你的好心提醒”看着她好像很关注我的样子，其实心里又出现了之前的猜疑，不过碍于现在是同学且好心的提醒了我，还是要感谢的。
大概的看了几眼课文，便直接转入思考，因为语文在我的心中其实就是软兔糖，嚼得越厉害，只会感受到口腔的酸疼，而慢慢的咀嚼才能感受甜和快乐，语文难道不也是吗如果死记硬背只会浪费时间且整个过程异常辛苦，一点好处都没有，如果阁下说的是英语的话那么可以死记硬背，因为我就是这样的，英语跟大家一样都是小强级别，怎么打都打不死......
十分钟转眼即逝，蒋石挑了一下眼睛，便很有压迫感的说：“时间已到，挑三名同学来讲台上回答，这三名幸运儿分别是李严，夏莲，吴桥恩请这三名同学上讲台，大家鼓掌。”
什么蒋石这么对我关照有加吗，太牛了，第一问是我，不过老蒋也不会猜到我李严恰恰好就只会这道题，哼！等会我要让他们瞧瞧什么是猖狂，嘿嘿，“喂那两个人已经上讲台了，你怎么还在这傻笑啊”这时秦月的一句话让我收敛收敛，等会就好好看看你同桌那轻盈的挥笔吧。
不过，当我看到我要写的瞬间黑了眼，这尼玛是第三题啊，喂说好的按名次来分的啊，我用血红的眼睛注视着某人，此时不知道哪个拿茶杯的人打了个寒颤，不行既然是第三题的话，那就是以自身感悟为主，内容为辅既然这样的话倒也不是不能写，应该是这样写的吧，一边挠着头，一边写着心中的感悟：统治者不应该自大，应该多抱大腿，俗话说的好识时务者为俊杰，不能因为个人好强而误了大局。
呼，也没什么难的吗。悠哉游哉的下来了，回到座位上，看见了我的同桌给为了个大拇指并说：“你也是真的敢写，真就是自己的感悟”，面对同桌的夸赞我不以为然， 因为语文不是一个囚笼，它应该是无边无际的，每个人的想法不同，但是我们在尊重的范围里可以挑出错误，但不因为想法奇特而就否定了它。”
最后一个同学下了讲台，蒋石也是放下了茶杯，缓缓地站起并用高扬的语调说：“同学们请看多媒体，这三个同学的答案，先从第三个问题看吧，这个问题是李严写的，请李严同学站起来，说说你为什么要把它作为答案，你不觉得有点小儿气了吗，如果这是高考而我是改卷老师，那么恭喜这道题你喜提0分，先不说写的对不对，就单看看这语气有一点是尊重吗？请李严同学站起来说说说你的看法。”
深吸一口气，此时全班人都在看着我，我会退却吗？N!，思绪已经准备好，平静的话语说出：“我想请问，如果每个人的思想都要处处考虑每一个方面回答问题也是的话，那还谈什么个人思想，还谈什么解放思想，而且我的回答中没有冒犯到任何一个人，凭什么说不尊重，还有您说先不看写的对不对，说语气有问题那么我想说的是，这是我的感悟，不是您的感悟，请先理解这一点，还有答案不应该是枯燥无味的，它要是新时代的联合创新，与当代词汇相结合，而不是老一套的，难道那些答案您背的不烦吗，我想说的就这些。”
当我说完的那一刻，同桌用清脆掌声来回应，而随之而来的是整个班级的掌声，除了某人的白眼，这时下课铃响了，某人被气地摔门而出...唉！这40分钟过的可真快，不过气也出了，倒还可以吧......
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