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教师在学期末能不能被评为年级优秀教师,获得丰厚的年终奖,这可完全取决于学生们啊!老师教的学生学习成绩考好了,代课老师自然就会被凭为年级优秀老师。
而考量一个老师够不够资格被评为年级优秀老师,一来看的是他们教的学生的考试平均分,二来还要看他们教出来的尖子生有多少。
通俗点讲,也就是说在期末考试的时候,学校要看在单科成绩前十名,和各科总成绩前十名的榜单里,一个老师教的学生占几个名额。
像妳弥弥和段枫这样学习成绩绝对够硬的学霸级别的学生,不仅能在年级前十名里稳稳地占据一席之地,还能提高全班学生的平均分。
面对这样既可以给自己争光,又能给自己带来实实在在大把钞票的学生,哪个老师不想抢过来据为己有。
所以班与班之间虽然维持着表面上的和平,内地里可都较着劲呢!毕竟,年终奖可是一笔价值不菲的收入,那可比教师一年的工资还要多呢!
这年头,谁会跟钱过不去。
为了让老师们更好地掌握各个年级的知识,更为了让学生们在了解自己的老师班上更好的学习,米国一高采取的是老师跟着班级走的教学制度。
比如说妳弥弥上高一的时候,是哪些老师教的她们。那么妳弥弥升入高二以后,正常情况下还是那些老师教他们。都是熟悉的面孔,方便因材施教。
教妳弥弥高二的老师还是高一的原班人马, c所以想要挖墙脚把妳弥弥从现有的班级挖走,根本是不可能的事情。
但是段枫不一样,他是一个转校生,跟米国一高所有的老师都不熟。所以对段枫而言,他被分到哪个班级上课都一样。
然而老师们可不那么想了。段枫被分到哪个班级,可是至关重要的。其结果的重要性,很可能可以改变一个老师,乃至一整个班级在米国一高的地位。
所以,得知段枫被分到高二七班以后,高二其他班的班主任私下里便使出浑身解数,跟段枫套近乎,对他许下很多承诺,口口声声说只要段枫愿意到他们班来,就可以享受如何如何的待遇云云,以此拉拢段枫。
在班主任眼中,段枫俨然成了一棵摇钱树。有了段枫助力,不愁得不到年终奖。
事实上只要段枫愿意,以他在转校生摸底考试中取得的第一名,和他天才少年的名号,他绝对可以自由选择自己的班级。
但是,当在高二七班看到穿着一身宽松的运动服,一脸认真地奋笔疾书的妳弥弥的那一刻起,段枫就莫名地对高二七班产生了一种好感。
真是十年河东,十年河西啊!当年段枫和妳弥弥同一个屋檐下生活,后来虽然弄得不欢而散。但是多年以后,竟然能和妳弥弥在一个教室里读书,感觉好像又回到了小时候啊!
虽然段枫不愿意承认,但是在段枫的记忆深处,他三岁之前和妳弥弥同一个屋檐下生活的那段美好时光,的的确确是段枫一生中最快乐的日子。
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