第二十六章、王守仁弟子：考场用心学！第5题出来了！(1 / 2)

“老师，弟子大概明白这皇帝考场让太祖他们考试的意义了。”

“也知道为什么会考太祖陛下他们的初心了！”

大明，嘉靖年间，阳明学院。

王阳明弟子薛侃，看着朱元璋考试直播场面，忽然像是开悟了一样，略有些激动的看着王阳明。

“尚谦，怎么说？”

王阳明扫了一群弟子，薛侃算是比较有悟性的。

“知行合一！”

迎着王阳明目光和同窗们的注视，薛侃脱口而出：“这一题考验的是各朝代开国皇帝他们，是否知行合一！”

“初心初心，这和老师的致良知差不多！或者，初心就是致良知！”

“我们普通人如果致良知成功了，会明白人生的意义，明白自己想要什么，才知道自己以后走的路！”

“放在皇帝们，尤其是开国皇帝身上，这就更加重要了！这初心决定了王朝未来走向！”

“总而言之，是让太祖他们再次明白，他们建立大明的初心是什么，才能更加好的带领大明，朝着那个方向行动！”

“同时，我们看到太祖他们考试，也能让我们更加了解太祖他们！太祖的认识、经历、甚至治理大明的方式，好像都能从这场考试看出！”

薛侃侃侃而谈，这算是他看到目前考试的一些收获和启发了。

这是王阳明留给他们的任务。

“这个，太对了吧，薛师兄总结好像不错！”

“这题，好像就是让开国皇帝们致良知！”

“薛师兄也说得对，好像我们看了太祖考试……感觉太祖也和我们差不多，都会为科举而烦恼，太祖好像，也就是普通人？”

“这好像也让太祖致良知？”

薛侃此话一出，自然是得到了学院中学子们的认同，毕竟他们都是心学系，套用上心学一看，个个好像就豁然开朗了。

“其实，老师……”

“弟子也感觉，这个皇帝考场出的题，好像用了我们的心学？”

就在此时，王阳明另外一位重量级的学生王艮也说话了，还提出了一个更加重量级的观点。

“只不过，这个心学，好像没用在我们本身身上。”

“而是运用到整个王朝整体！”

“利用这些开国皇帝，来了一场对王朝来历的致良知？”

“不仅让开国皇帝们……明白了国家从何而来，也让我们……换一种角度，再看我们的王朝兴衰？”

王艮虽然提出观点，但也不敢确定，他只能一边说，一边利用自己的认知，来分析。

“这在以往，好像只有温公先生的《资治通鉴》涉猎，但《资治通鉴》只是通过对事关国家盛衰、民族兴亡、王朝政策的描述，用来警示皇帝，警示后人……看了，能够得多少，大家都不知道。”

“反而，这场考试，能够检验一下皇帝们对王朝的认知，掌握？”

王艮尝试总结，迎着王阳明的目光，说出自己的结论：“因此，这场考试，主要考验开国皇帝们，知行合一的程度？”

“考验皇帝们知行合一的程度？”

“王师兄这分析好像更对啊！”

“这些题目！好像就真的用我们心学思路！”

“有些皇帝都不知道他们怎么开国的，所以……开国后，短短时间就消亡了！”

“比如袁术、比如冉闵！他们好像知行合一不到位。”

“好像他们真的只想要过把皇帝瘾，从来没有想过，开国需要什么？”

“开国到底什么最重要。”

王艮此话一出，周围学生们，更是犹如醍醐灌顶，甚至有些激动了。

因为，套用他们心学的整套思想体系，他们也都惊愕的发现，几个题目的出题指导思想，似乎完美符合知行合一。

再套用袁术、冉闵等开国皇帝例子，似乎就更加符合了。

这让他们更狂热的看着王阳明，想要从王阳明这里得到答案。

考场用心学做指导思想！

这些结论一出，都让王守仁有些受宠若惊了。

但他毕竟是龙场悟道后的圣人，倒是很快反应过来了。

“大家先安静下。”

“为师来总结一下。”

王守仁摆了摆手，众学子们也都看过来。

薛侃，王艮更是想要看王守仁怎么看。