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分明就是朱四郎,模仿了他的字迹!

这等不择手段,和他印象中的朱四郎完全不一样。

“朱四郎,你让你的学生,配合你做这种事情,你可真是个好先生……”

朱棣起身,来到涂节身边蹲下,冷冷看着涂节,“我能模仿你的字迹,难道还不能模仿孩子们的字迹?”

这种事,他肯定不会让孩子们参与。

人的阴狠、手黑不需要先生教。

先生要教学生知礼守义,教学生往后的成长中,守住底线,不要因丧失底线,人性沦丧。

至于阴狠、腹黑这些黑暗面的东西。

生活会教给孩子们的。

读书时不懂,青年时,反感教育的说教,直到成年,成熟,尤其是两世为人后。

他才真正明白,为何读书时,老师只会教光明、正义的东西。

这种教育方式,看似会让孩子们入世后,一时间难以适应尘世间的复杂。

可却用十几年时间,培养、筑牢了孩子们人性中,光明一面的根基。

在尘世间,孩子们会学会一些阴暗面的东西,也需要用一些阴暗的手段,解决具体问题。

宏观世间的黑与白在无时无刻对抗。

学成入世的孩子,个体世界内,黑与白也在无时无刻对抗。

光明一面扎实的根基,就能确保,与阴暗接触、使用阴暗,与阴暗斗争时,不会彻底被阴暗吞噬。

不会彻底沦丧。

只要许许多多的个体,个体人性的斗争中,光明一面能压制阴暗面,个体组成的宏观世界中。

光明就能压制阴暗。

如此,尘世间总体大环境就是向好的。

向好,才推动文明不断的演化进步。

读书越多,就越发震惊祖辈先哲,对事物规律的洞察力。

……

朱棣收敛思绪,低声道:“你们只知我逼死了冯胜,但你可知,我用什么办法,逼死冯胜?”

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