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同学们陆陆续续的走出教室活动筋骨。
苏可问周依去厕所吗，还没等周依回答，已被她拉出了教室。
晓丽也快速跟上她们，几个女孩叽叽喳喳的欢笑着往操场走去。
吃过中饭，同学们正专心致志的看书学习，也有几个同学小声的打闹，看见班主任从后门进来，都慌忙坐好拿起书本掩饰自己。
班主任站在原地观察了一会并没有斥责。
在教室里转了一圈后，停在苏可身边敲了敲她的桌角，示意她去办公室。
同学们不约而同的望向苏可离开的背影，随即展开了闹哄哄的东猜西揣和窃窃私语。
童维听着同学们对苏可的猜测和担心，整个人忧心忡忡的坐立不安。
班主任坐在椅子上搭上二郎腿，还没等他开口问，苏可就怯生生的道歉：
“对不起老师，上午我不是有意的......”
班主任端着水杯吹着热气，抬眼望着紧张的苏可，笑笑说：“还有吗......”
一句话问得她有些哑然，忐忑不安的看着班主任，默然的摇着头。
班主任又加重了语气的追问：“没有了吗......”
苏可被问得紧张起来，在心里盘算着是不是自己有什么做错的事情。
突然她眉头一皱，匆忙的垂下了眼皮，心里琢磨着难道是班主任发现了童维。
她快速的做出了计策，不管班主任怎么问，断然不能承认有关童维的任何事情。
她正在左右思索时，紧紧盯着她的班主任，轻轻的扬了扬嘴角，慢悠悠的放下水杯，又轻咳了一声：“你自学的吗...”
她听到班主任问学习的事情，身心一下放松了下来：“不是的，我借了别人用过的书......”
“哦，那也不错...自己能学成这样很不错了......晚上学到几点了啊...”
“看情况，有时候也懒......”
“哦，懒是正常，没有哪个孩子不偷懒的，只要知道自己需要什么就能坚持下去......”
“知道了，老师...您还...”
班主任故作平静的说：“没有了...”
听他这么说，苏可紧张的表情舒缓了很多，眉开眼笑的舒了一口气：“那我回去了...”说着就要迈开腿往门口走。
而班主任的话却又让她止住了脚步。
”哦...对了...”
只见班主任慢悠悠的站起身。
苏可站在原地心有不安的看着班主任，班主任面带微笑，不紧不慢的吐出一个名字：“童维......”
一时间，她不由自主的晃动了一下肩膀，在心里无声的挣扎，真是怕什么来什么。
只见班主任意味深长的看了她一眼，随后言语平缓的说：
“童维说的那句雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁...你也读过？”
苏可垂下眼帘，盯着桌上的钢笔不敢与班主任对视。
听到班主任的询问，她思虑两秒轻轻摇头：“没有...没读到过...”
班主任有意提高了声音：
“哦...是吗...我也是听见他说才想起来还有这么一首诗...以他的知识面有很多更熟悉的诗词才对，一直都沉默着不参与，真不明白最后他竟然单单说了这个生僻的...”
班主任走到桌边想端水杯，愣了一下又收回了手，然后双臂环抱，看似平静的问：“那凭字面意思你是怎么理解的...”
此时苏可的思绪还停留在中午的那个画面中，被班主任这么一问，猛咽了口水才清醒过来。
她皱着眉头，佯装在努力思考：“应该是一个人行走在风雪交加的道路上回想起一些令他思绪难平的事情...”
班主任继续追问：“什么意难平的事情呢...”
她抬头的时候，看到班主任意味深长的表情，立马有所警惕起来。
她悄悄换了一口气，故作淡定的说：“我对这首诗不熟悉，我不知道写作的背景...”
班主任已坐在了椅子上，翘着二郎腿，双手搭在桌边，停留了片刻后，又站起身，走到苏可身边，微笑着说：
“好，我就是突然想起来的，没什么别的意思，这首诗呢很不错，你也可以翻阅一下...”
然后又语重心长的敲打她：“上课还是要跟着老师的思路走，就像这首诗，光懂得字面意思还是不行的，还要深切的感受到作者的意图和延伸的情感......”
苏可跟在班主任身后，走出办公室，站在走廊上。
班主任看似不经意的说了句：
“多么美的天气啊，多么美的年华啊，千万要珍惜，不能误作他用啊...”
她自然明白班主任对自己是有所猜疑了，但还是故作镇定的说：“老师...我记住了...”
班主任冲她招了招手：“回去吧...好好上课...”
望着苏可的背影，班主任欣慰的点了点头。
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