欲说还休(1 / 1)

所谓上上下下其实是流星蝴蝶剑的连招，点，就是鼠标的左键。

所以上上下怎么操作呢，就是鼠标左键，其余操作异曲同工，还有许多连招套连招的操作，我就不多介绍了。

六台电脑是一个内部的局域网，没有链接互联网，只能玩一些简单的游戏，比如CS1.5和1.6。

当时好玩，现在看没什么好新奇的，终不似，少年游，我长大了。棒棒糖我不再视如全部，游戏自然不是我的回忆高光了。

这家人家叫江把子，哈哈，很奇怪的名字。我初次去玩游戏，操作不来，不会转向，也不会操作，死板呆滞不懂变通。

哦，忘了说，那会的鼠标底下还是个球。

对于我想说的话来说，游戏不是我的重点，人，才是我想一直说下去的怅然。

我去了几次，恐惧，失落，孤独都使我打了退堂鼓，我就小学时就再也没去过了。

我入学的第一课，课文叫“趵突泉”。我们的语文老师是个老太太，哈哈，跟安浩的房东一样，是个泡面头，她是个很势力的老太太（其实不算是个老太太，发型显老了），她叫王存女。上课的时候，她先是写了一黑板的生词，叫了一个女同学上去领读，女同学麻杆一样的身材，但不失一种力量感。现在估计很好看吧。

然后，她带领我们读课文，有一句是“你立定呆呆的看三分钟”，她把呆呆的发音读成“三声”，原来我一直觉得她读错了，后来才知道，两个一声的叠词放在一起读要把声调变成三声和轻声。

哈哈，我非常压抑却艰难的学习着。压抑是因为，我是个换过新环境就难以适应的人，另外那几天下雨，阴雨绵绵，我的情绪是很受天气影响的，天气放晴我就心旷神怡，天气阴雨，我就愁眉不展，害怕天空末日。

好在压抑的日子有许多乐趣， ｃ何犇背书的模式让我的黯淡增添了娱乐。他会双手捂住耳朵，然后将一句话念好多遍，比如“你立定呆呆的看三分钟”，他就会立定呆呆…立定呆呆…立定呆呆，一直念这一句。哈哈，我想起我们高中时，有一个胖子也是这么背书，他的同桌在睡觉，他就一直背，嬉嬉钓叟连娃…嬉嬉钓叟…嬉嬉钓叟…，忽然他同桌于睡梦中抬头，懵着脸说到“连娃”“连娃”。

这样的模式我其实在农村见过，农村的女生上学普遍晚，当时我们班的女生年龄其实蛮大的了，有的早早许了人家的也很多。我们同一班，大我四岁的也很多。他们呢就背书的时候一直是一句一句背。

后来我上学的每一个阶段一直发现有人用这种模式。

以我的理解，这样的效率一般是不高的，可以说是细工出烂活，机械的背下来一句，却没法全篇贯通，懂得其中的行文逻辑。但要说真的一点效果没有，那也不实，因为好多大学同学也这么背，所以其中的观点，仅代表我自己的学习体会。

我对何犇的背诵方式很不认可，但我自己的效率也没高到哪里去，总之就是想办法背，最终还是背下来了。

学习的日子就这样滑稽的开启了，在我的记忆里，学习是痛苦的，考试是彷徨的，成绩下来是害怕的，每一次考试就像赌博，检验的不是学习成绩，而是学生的心态，所以我是害怕上学的。

我害怕上学，是因为，付出实在是太让人难受了，漫长的过程，我们太想要一个结果，一个根本不会有人在乎的结果。