数学老师(1 / 2)

吃完饭后祝卫一和张丰眠来到了教室，张丰眠扫了一眼教室，第一排是女生，第二排是男生，以此类推。

祝卫一又开始和同学们聊了起来，张丰眠此时趴在桌子上，不一会儿，便睡着了。睡着睡着，感觉胳膊被压的好疼，张丰眠又醒了。

过了一会儿打铃了，午自习结束了，祝卫一和张丰眠上了个厕所，回来后，教室里站着一位老师。

张丰眠仔细端详这位老师，男的，个子很矮，估计不到1米6，衣服是一身黑，头发有些稀疏，前面还有些寸草不生，他就是数学老师——楚老师。

由于祝卫一和张丰眠是踩着上课铃进来的，所以呆立在教室门口，有些不知所措。

楚老师正在说话，看到了门外的祝卫一和张丰眠于是说道：“你们两个怎么不说‘报告’，不然谁会知道门口站着俩人。”

张丰眠：“报告”

祝卫一：“报告”

“进来吧”楚老师笑了一下说道。

当张丰眠和祝卫一做到座位上时，楚老师开始了他的演讲。

楚老师：“同学们，欢迎你们升入初中”首先是一个开厂白。

“虽然你们的班级是初三班”楚老师停顿了一下：“但，我相信你们每个人身上都有一股潜力，只是你们不知道如何激发而已。”

“第一节课，我想教大家的知识是，凡事都要主动”楚老师踮起脚尖指了指了指最后一排说道：“就像刚才的那两位同学，已经到教室门口了，却立着不动，等我请他们进来”

“在学习这件事情上，没有学不会，只有不愿学。”楚老师在讲到“学不会”和“不愿学”时，刻意加重了语气。

虽然楚老师的声音不是太大，而且还张丰眠坐在最近一排，但张丰眠觉得老师的每一个字都听的特别清。

“不过以上这些话我是说给部分同学的”楚老师继续说道：“因为我知道你们当中，有些人是左耳朵进，又耳朵出的。”

祝卫一开始在下面小声嘀咕：“哎～这什么老师啊，我怎么感觉他是洗脑大师啊！”

开场白结束后楚老师开始讲课了，但奇怪的是，他居然连课本都没带。张丰眠有些疑惑，楚老师他这是自信还是忘了呀？

“同学们，下面我们讲第一节课，丰富的图形世界。”楚老师：“那么谁能回答一下我们身边都有哪些立体图形？”

一时间教室里出现了交头接耳的声音和翻书的声音。

“等一下”楚老师顿了一下说道：“回答这个问题，有两个前提，1不准翻书 2举手，刚才翻书的同学全部不能回答。”

“啊！”教室里爆发了一阵唏嘘声，刚刚那些跃跃欲试想要举手的人都不敢举手了。

看到没人愿意举手，楚老师也不挑人回答，而是询问道：“这么简单的问题没有人知道答案吗？”

此时课堂中一片沉默，时间一分一秒的过去，感觉一秒比一秒尴尬。突然数学课代表站了起来说道：“老师，苹果算吗？”

“那你觉得苹果是什么立体图形？”楚老师没有回答课代表的问题而是反问道。

“球体。”课代表答到。

“看来你暑假预习了，居然没有说成圆形”楚老师说道：“但，你能找出一个百分之百是球形的苹果吗？”

数学课代表原本想说什么，但还是忍住了，坐了下去。

“还有人要回答吗？”楚老师问道。

教室里一片沉默，可能连一根针掉下去都声音都能听到。

“好吧，那我给你们讲一个故事”楚老师见没人举手便说道：“一个耳熟能详的故事，讲的是一个人在树下睡觉，树上的苹果掉了下来，砸到了那个人，后来那个人成了著名的科学家。”

“那么，请问，世界上是成为著名科学家的人多呢？还是被树上砸苹果砸到的人多呢？”楚老师接着说道：“谁能回答一下这个问题”

教室里再次爆发起了议论声，有的人说前者，有的人说后者，后来议论变成了争论。

“停！”楚老师回归正题说道：“那么现在有人能回答我们的第一个问题了吗？生活中的立体图形有哪些？”

此时班级里再次陷入了沉默，就在这时张丰眠缓缓举起了手。

楚老师看到有人举手有些惊讶，但还是轻轻的笑了一下对张丰眠说道：“请讲。”

张丰眠：“老师，现实生活中没有立体图形”

沉默，良久的沉默。

“为什么？”楚老师似乎对这个答案很满意。

张丰眠：“因为，我们课本上学到的知识有些是没用的，在现实中并不能完全用到。”

沉默，仍然是沉默，班级里紧张的气氛被拉到了定点。

祝卫一拽了拽张丰眠的裤子，小声说道：“大哥，你疯了，敢这么怼老师。”

“ 哦，继续说。”楚老师似乎并没有生气，而是鼓励的说道：“但你似乎并没有回答我的问题，生活中立体图形有哪些。”

“生活中没有立体图形”张丰眠重复了一遍又答道“再圆的西瓜也不可能是球体，再精致的骰子也不可能是正方体，再好的书也不可能是长方体。”

“为什么？”楚老师长舒了一口气问道。

张丰眠：“因为，知识是用来解决生活中的实际问题的，但生活中的实际问题，不会像课本里的习题那样简单，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，生活中没有百分之百的立体图形。”

简单！！！此时全班的焦点一下子汇聚到了最后一排张丰眠的身上。

教室里又爆发了议论声。

“这个人真狂，居然抢课代表的风头。”