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“表哥，我也不知道怎么教才好。教案上写的，有些我学不会。好难！”
“不难！办法总比困难多。我们当教师的，在学生面前，没有难字，只有科学的方法。我考你一下，教学的第一步是什么？”
“我不知道。你教我。”
我说：“教学的第一步，要明确教学目的，学生通过学习这篇文章后，应该掌握那些知识。要实现这一目标，第一，备课。这是上课前的准备工作，是教好课的前提。如果你教学准备不充分，连你自己也不明白你教的课文是啥意思，你怎么去教学生？
第二，上课。这是教学工作的中心环节。要想上好课，首先让学生喜欢自己。
要想让学生喜欢你，你的形象非常重要。形象可以征服人。作为老师，在学生面前，必须要有良好的形象出现在学生面前。当你走进教室时，衣着整洁，面带微笑，使学生容易接近你。当你上课时，学生把你当做自己的朋友，敢于提出自己疑问，勇于解答老师的提问。这时教师千万不要绷着脸，把学生拒之千里之外。教师面带微笑地进行教学，学生在轻松之中就学到了知识。这样的教师学生是喜欢的。教师必须精心备好每一节课，设计好课堂的每一个环节。让学生通过教师讲解知识，了解到教师的知识非常渊博。他们非常认可你的教学方式，愿意跟着你进行学习，相信能从你那学到更多的知识。学生会认为跟着这样的教师进行学习，也是一种很好的享受。这样的教师学生是喜欢的。
要想让学生喜欢你，你必须拥有幽默的语言。你说的每一句话，非常动听感人。你会唱歌吗？”
“喜欢唱，唱不好。”
“作为小学低年级教师，一定要学会唱歌！还有跳舞。讲故事。”
“好难啊！”
“不难！你知道自己有那些优势吗？”
秋妍摇头说：“我很笨。”
“不！你长得很漂亮，你现在是人生最美丽的年华。你走进教室，这是一道美丽的风景。看你去怎么去向学生展示自己。”
“我长得漂亮？”
“是的。”
“那你喜欢我吗？”秋妍两眼含情。
“不要跑题。现在我们讨论教学。严肃些。”
“我知道。”
我继续说：“教师教给学生知识，必须通过语言准确地表达出来。所以，你明天必须用标准的普通话教学。而且声音要阴抑顿挫，节奏感强。能引起学生的共鸣。如果你教课死板，课堂上死气沉沉，学生学起来昏昏入睡，学生怎能喜欢呢?”
“表哥，你讲的有道理，做想来好难。”
“不难！你可把课文中的一些场景与自己熟悉的生活联系在来，让学生感到课文中的东西我见到过感知过。
你明天教课语言要幽默有趣，能让学生轻松愉快地学到知识，学生越学越愿意学，就会起到事半功倍的效果。要想让学生喜欢你，作为教师，对所有的学生一视同仁，必须平等地对待每一个学生。 ｃ在与学生互动时，一定要面向全体学生。因为他们在自己的眼里是没有好与坏的差别的。教师必须一碗水端平，不能有偏向。不能说这个学生成绩好，就另眼相看;这个学生学习成绩差，就不理睬。这样学生就会对教师有怨言，心存不满。尤其一些差生觉得教师看不起自己，想想，这样的学生会喜欢有偏见的老师吗?答案是肯定的——不会的。教师除了教给学生知识，在生活上也要对学生给予关心。教师把学生当作自己的孩子，对他们嘘寒问暖，让他们感受到家的温馨，这样学生就会喜欢你。教师必须从人格上尊重学生，站在学生的角度看问题。当学生出现问题时，作为教师，不能一味地进行批评，而是与学生进行良好的沟通。教师在与学生进行沟通时，找出学生存在问题的原因，与他进行心与心的交流，对症下药。教师这时对学生进行的教育，学生能理解到教师的良苦用心，学生知道教师是在真正地关心他，他也会听从老师的教诲的。以后再作学生的工作，教师就会游刃有余，得心应手。总之，让学生感受到自己对他们发自内心的爱，让他们从内心里感觉到你知识渊博、语言幽默，对所有的学生一视同仁，学生就会喜欢你的。学生喜欢听你的课，证明你的教学成功了。”
“好！表哥，我好喜欢听你讲课。”
“学海无涯，你去准备吧！写好的教案后，给我看。今天晚饭我来做。”
第三，课外作业的布置与反馈。
第四，课外辅导。
第五，学业成绩的检查与评定。
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