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在埃尔文的建议下，大家将事情的经过，详细的写成信，同时，还表示了对异乡人处境的关心，和对自己休息室学员遭受不明委屈的不满（表达不满的内容，是安娜强烈要求写进去的，埃尔文看过，措辞颇为严厉）。
将信纸交给柜台边的猫头先生，请求他将其转交给7802级学生后勤处，埃尔文对同伴们说道：
“我们能做的只有这些了。希望学院的高层们能快些处理好这些矛盾问题。”
安娜似乎仍有不甘，但毫无办法的她，也只有在那里生闷气。
于是，奥尔特就找着由头和安娜斗嘴，很快就把她的注意力转移走了。
魔物显形咒的解析卡住了。而魔法学习这个技能的学习进度也停在了99.99%。
在解析了几个常用魔法，可魔法学习技能进度纹丝不动之后，埃尔文不得不做出这样的判断：恐怕只有完全解析完魔物显形咒，才能掌握到魔法学习这个技能了。
发现自己没法解决的问题，该怎么办？当然是问老师啦！
所以，在周五上午的魔法课上的自由练习时间里，埃尔文拿着借阅的魔法书和自己的笔记，找到了了菲利普讲师。
“啪！”
菲利普讲师接过书，只看了封面，还不待埃尔文开口，便立刻将书反拍在桌上：
“你怎么敢…”
她低声惊怒道，四下看了看，发现没有学生注意到这边，才开口道：
“放回你的柜子里去，马上！”
在她严厉的注视下，埃尔文只得灰溜溜的将书和笔记放回了传送柜。
“你应当特别的小心。”
看到埃尔文关好柜门，菲利普讲师脸色才稍微放松：
“不要把危险带给别人，哪怕它只有一点点的可能。”
看到周围已经有人好奇的看过来，菲利普讲师闭上嘴巴，扯过一张纸，写下一串符号，递给埃尔文：
“周六下午三点以后，我会在图书馆。”
随后，她转过身，斥责那些开小差的学员。
周六上午，埃尔文顺利的完成了材料辩识课理解等级考核。不过遗憾的是，掌握等级考核失败了。
因为材料辩识的掌握等级考核，出现了教材记录之外的材料。
下午，三点零一分，埃尔文再次带着书和笔记，来到了图书馆。
在图书馆留言板上，埃尔文输入了菲利普讲师写给他的符号。
“目标空间转移中…转移完成。”
并没有任何的感觉，埃尔文已经换了空间。
埃尔文转过头，看到菲利普讲师正坐在图书馆中间的书桌前。
“在开始之前，我还是要再强调一次，不要把图书馆借到的书，带到任何教室里去。明白吗？”
菲利普讲师开口道。
“明白！我保证不会再犯同样的错误。”
埃尔文赶快回应。
她微微点头，道：
“你想问什么问题？”
埃尔文赶紧将书和笔记放到桌上，指出了困扰已久的问题：
“…按照显形咒的解析，这个音节应当是配合希望的三阶降调，可在特化了魔物指定之后，又需要表现出沉稳的一阶升调。
这两者相差太大，我试了好多种方法，也没能将它们统合起来。”
菲利普讲师完整的看了埃尔文的笔记，她的脸上，浮现出一丝笑意。
“你能够解析到这个地步，已经很不错了。之所以你会觉得没有办法统合，那是因为它们的确是无法统合的。
我们解析魔咒，最终的目标是将它释放出来。之所以会有不同的音调，是因为它们代表的是不同的意象。
为了能够同时体现出这两种意象，我们需要找到另外一个，能同时包含这两种意象的意象。”
菲利普讲师顿了顿，向专心听讲的埃尔文提问：
“你能明白我的意思吗？”
埃尔文点点头：
“我大概理解了。比如说，风的意象和云的意象，之前的方法，是用“飘动的云”来统合这两种意象。而现在您说的，是用天空这个意象来包含风和云。”
“没错，看来你确实理解了。”
菲利普讲师点点头，接着讲解：
“就以你刚才的例子，天空是包含风和云的。但是，天空又不止包含风和云。
所以我们还需要限制住风和云之外的意象。这个时候，就需要……”
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