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上午九点半，学区王主任带着抓教学的副主任来到祠堂。
“萧老师，学校条件很艰苦，我们正向教委反映，很快会有答复。今天我和张主任过来，主要了解一下你请的代课老师的教学。有村民到学区反应，她还是初中生。顺便也听你一节课。”
“好的，欢迎指导。”
那好，先听你的课，再听她的课。”
“行！我去打钟。”
今天我上的课文是小学四年级上册第十课《爬山虎的脚》，作者叶圣陶。
四年级一个班，十三人个学生。其中十二个学生是留守儿童，父母都去打工挣钱去了。由爷爷奶奶带他们。
这些学生都是我请来的。十三个学生，只有三个女同学。三个女同学还算听话。十个同学都厌学，都不愿见我。
他们一个个自我封闭，性格孤僻，通过我调查这些学生在年幼时便与父母长期分开，从小与奶奶爷爷生活。他们对外面的世界认识狭窄。自从通了电后，大部分家里买了电视。他认知的视野转向电视。不喜欢写作业。原来教他们的都是临时代课教师，最高学历是初中。有的还只有小学文化。乡统考，年年倒数第一。代课老师工作责任性差，几乎没有布置作业。四年级学生，很少写作文。
自从我教他们，我要求天天抄作文写日记。抄生字抄词语。没有完成作业的，留下来，完成之后才准回家。这一个月，每节课我只讲十分钟，学生大部时间是我辅导他们做作业。
山村的孩子有一个共同特点，还算听话。每节课，我总是以故事开头，引起学生的兴趣后，然后，巧妙地把他带入学习的课文。这个方法很实用。
每节课，我始终遵循精讲多练的模式，我记得鲁迅有一句经典的话：“地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话告诉我们一个道理，天下的事是做出来的。 有付出才有收获。学生抄抄写写多了，自然而然地掌握了。
由于学校没有开中餐，到了中午后，他们肚子饿，为了早点回家吃饭，他们只有完成作业才能回家吃饭。无奈之下，他们只有完成我布置的作业。
经过近一个月的严格训练，惭惭走向正规。如果开学学区就来听课，我再好的教学方法也是无可奈何。
今天十三个学生只来了十个，还有三个男同学迟到。
我还没进教室，王主任带着抓教学的副主任就开抽查学生的作业。
秋妍也悄悄地站在教室后面听，我知道，学区今天来检查工作，主要是冲她来的。好在她做了充分的准备。
当我走进教室的讲台，“上课！”
“老师好！”声音很洪亮。
“同学们，你们有见过爬山虎吗？举手回答。”
没有一个同学举手。
“你们见过这个吗？”我把刚从祠堂后面的墙壁上摘来爬山虎放在讲台上。
学生回答：“巴山虎，常青藤，捆石龙，红丝草等。
没有一个学生说爬山虎的。
“请同学们猜一下，今天我们学的课文题目叫什么。”
“爬山虎的脚。”十个学生有五个学生回答准确。
这一节课学生竟然积极回答我的提问。课堂气氛非常活跃。一个小时，准时完成教学任务。
下课后，王主任两眼放光，紧握着我的手说：“萧校长，你的课非常精彩。下节课听代课老师的课，你也来听一下。”
“好的。”
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