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我来到秋妍的房间，秋妍今天虽然衣着很普通，但她一对小羊辫像两道彩虹，挂在她青春阳光白里透红的五官精致的脸上，非常和谐惹人喜爱。苗条的身材配上天蓝色的连衣裙，像江南水乡中一朵婷婷玉立的荷花，美丽大方。我没想到今天秋妍打扮得如此惹人心动。就像当年读师范第一次见到林丽丽一样，她优雅的气质，曼妙的身姿，绝美的五官，披肩的长发，灿烂微笑，第一次见面就被她的美丽征服了。今天，我没想到秋妍稍稍打扮一下，竟然让我想起了林丽丽。
“秋妍，别紧张！”
秋妍脉脉一笑说：“老师，放心，有你在，我就不紧张。”
停顿了一会，秋妍望着我说：“如果这堂课很成功，你要奖励我。”
“没问题。马上就要上课了，今天听课的就只有俩位老师，像平常一样。”
“好！放心，我不会让你失望的。”
我敲响了上课钟：“咚！咚！咚！……”
秋妍曼步走进教室，站在讲台，表情自然，面带微笑。全班十五学生，双手一律放在桌前，坐姿端正，神情专注，目光集中在秋妍绝美的脸上。秋妍今天的形象像一道美丽的彩虹，深深地吸引了学生的目光。
秋妍面带微笑一双美丽的双眸注视着每一位学生，虽然她没有开口，从学生端正的坐姿微笑的目光中，秋妍用自己美丽的形象征服了学生。
“爱美之心，人皆有之，”也就是说爱美是人的天性。教师是一个特殊的职业，他所对的是人，而不是物，教师站在讲台上无意中在展示着她的“美”。
教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。
教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。21世纪是市场经济的社会，商品要包装，教师也要包装。男教师擦亮皮鞋，西装革履，刮干净胡子；女教师略施淡妆，佩戴合适的首饰；不烫发，不戴首饰，不得涂口红等等。
教师穿着打扮是一门学问，也是美的教育的一部分。教师美好的形象就是课堂里无声的语言。
这时，秋妍用标准的普通话说：“亲爱的同学们，喜欢听老师唱歌吗？”
“喜欢。”
“世界只有妈妈好……”
“啪啪啪……”
秋妍刚唱完，学生开心地鼓起掌来。
王主任和张主任也情不自禁地鼓掌。
掌声一下子消除了秋妍的紧张心态。这节课教学语言抑扬顿挫，肢体语言恰当好处。课文重点突出，难点攻破。双基教学中与学生互动非常好。这些平时比较封闭的学生，在这节课竟然回答问题积极，准时地完成了教学任务。讲完课，留下十分钟给学生做作业。
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